近幾年來(lái)隨著國(guó)家對(duì)教育綜合素質(zhì)的不斷加強(qiáng)、藝術(shù)類納入高考加分后，電子鍵盤(pán)樂(lè)器普及的今天，越來(lái)越多的學(xué)校（學(xué)前教育、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、藝術(shù)類院校）、少年宮、琴行、藝術(shù)培訓(xùn)中心等，把電子鍵盤(pán)樂(lè)器作為基礎(chǔ)教育開(kāi)始普及。由于傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式形式單一，大班授課時(shí)老師很難駕馭課堂的紀(jì)律，使得老師授課強(qiáng)度大大增加，從而致使老師工作效果不明顯，學(xué)生得不到真正的一對(duì)一指導(dǎo)，類似的問(wèn)題一直是困擾大班授課的瓶頸。經(jīng)過(guò)多年的探索和嘗試，我們很自豪的拿出了一套利用計(jì)算機(jī)為載體的控制系統(tǒng)，來(lái)解決傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)模式，該系統(tǒng)的出現(xiàn)從根本上解決了集體授課、大班授課的效率低、教師工作強(qiáng)度大、學(xué)生學(xué)不到知識(shí)、紀(jì)律得不到控制等一系列的短板。